Gameficação como ferramenta para o ensino de microbiologia médica: desenvolvimento do MicroMemory

Abstract

A microbiologia médica é considerada uma disciplina fundamental na formação de profissionais da área da saúde, porém frequentemente percebida como complexa devido à grande quantidade de conceitos, terminologias e microrganismos envolvidos. Diante desse cenário, metodologias ativas, como a gamificação, têm se destacado como estratégias capazes de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e significativo. O presente trabalho teve como objetivo desenvolver e fundamentar teoricamente um recurso educativo gamificado, denominado MicroMemory, no formato de jogo da memória, voltado ao ensino de microbiologia médica, com foco em bactérias e fungos de relevância clínica. A metodologia consistiu em uma revisão bibliográfica realizada em bases de dados científicas, seguida da seleção dos microrganismos, organização do conteúdo microbiológico, definição da identidade visual, elaboração das cartas ilustradas e informativas, bem como o desenvolvimento das regras e da dinâmica do jogo. Como resultado, foi produzido um material didático composto por 48 cartas, distribuídas entre imagens e informações, além de um manual de regras, permitindo a associação entre características microbiológicas, doenças associadas e elementos visuais. Conclui-se que o MicroMemory apresenta potencial como ferramenta complementar ao ensino de microbiologia médica, contribuindo para uma aprendizagem mais ativa, atrativa e significativa.